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聚焦高效课堂！济南高新区春秀小学“导学用大课堂”有何魔力？

0次浏览     发布时间：2025-04-09 16:34:00    

近日，作为一所新建校，济南高新区春秀小学数学团队与海川教育集团各集团校、中心北区各校共聚康虹路小学开展教学研讨。本次活动通过课例展示、经验共享、专家指导等环节，为区域数学教师搭建了专业成长平台。该校作为课例展示单位之一，向全区呈现了导学用大课堂的创新实践成果。

为深入推进“导学用大课堂”模式在小学阶段的应用与建设，海川教育集团济南高新区春秀小学以“教学研究月”为契机，率先于数学学科开展课例研讨与模式探索，初步构建“导学用大课堂”教学流程图1.0版。教研组先后组织三次集体备课，从学情分析、目标设定到活动设计进行全方位打磨，邀请区教研员穆燕进行试讲指导，针对课堂生成、师生互动等关键环节反复优化，同时，团队深入研读新课标要求，结合导学用大课堂特点，创新设计了融入数学文化的特色教学活动。

教研活动首先由济南高新区康虹路小学团队进行课例展示。康虹路小学“鸡兔同笼”公开课以“化繁为简、思维进阶”为核心，从生活情境切入，通过“抽象—形象—抽象”的螺旋式设计展开教学。课堂伊始，以简化问题引导学生聚焦“头脚关系”，建立初步数学模型；继而借助画图模拟、摆小棒等形象化手段，将抽象的“假设法”转化为可操作的图形，数形结合，让复杂关系一目了然。在掌握基础策略后，提炼“假设—对比—调整”的通用逻辑链。通过“简化问题搭阶梯、具象操作破难点、抽象迁移拓边界”的递进路径，学生不仅掌握了多元解题策略，更在层层剥茧中深化了数学模型意识。

随后，春秀小学团队以“有余数的除法”为研究载体，通过“导新课、学新知、会应用、理要点、随堂测、资料站”六环相扣的教学设计，展现了校本教研的创新突破。课堂以摆小棒实践操作创设认知冲突，借助《九章算术》数学史料构建文化情境，通过分层递进的任务单设计实现思维进阶。特别在对比余数除数关系的核心环节，通过“操作、抽象、文化”的三维建构，让数学思想在课堂真实生长。

接下来，康虹路小学和春秀小学数学团队分别对课例展示进行思路汇报，以“导学用大课堂”教学模式为抓手，详细讲解教学设计的背景、目标和实施过程。通过深入剖析教学设计的理论依据和实践效果，为其他教师提供了宝贵的经验和启示。

记者:李鹏 编辑:俞丹 校对:刘恬

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